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小主持人班????年龄在5岁以上、只要会讲话的孩子都可以来小主持人班学习,有表演欲望孩子通过学习会打造得更优秀胆小不敢讲话的孩子通过培养会在这里逐渐变得自信有胆量
????通过气息的训练,发声方法的训练,语言基本功训练,儿歌、古诗文诵读、肢体表演的训练,寓言故事演讲,舞台剧的表演等,让学生会正确的运用气息及科学的发声方法,朗诵儿歌、诗词,能声情并茂的讲出寓言故事。

阅读理解班适应课内语文成绩能够达标但在文章的阅读理解上有困难的学生。在夯实小学语文现行教材基础知识的前提下,以中外经典范文为主,拓展文章阅读领域,在典型生动的语言环境里培养语言的感知能力。例:(写人记事记叙文、写景状物记叙文阅读,梳理记叙文知识点,理解重点词句抓住景物特点。提高阅读理解能力,汲取文章精华,总结行文规律,能按着文章要求准确答题。

同步提高班适应课内语文成绩能够达标但语文基础知识仍有欠缺的学生。以人教版教材为主,以课外补充教材为辅,针对北京市教学质量检测要求,从语基、文学常识、阅读、作文几方面进行梳理,查漏补缺。提高学生语文综合能力,提高学生语文原有的学习成绩。

作文提高班适应课内语文成绩能够达标但作文行文仍有困难的学生。将作文课程与阅读课程有机结合,教授学生写作方法与技巧,启发学生写作思路,结合学生特点开展丰富多彩的教学活动,激发学生写作兴趣,培养学生听、说、读、写能力,提高学生写作水平。让学生喜欢作文,并能运用作文表达自己的情感。